REFS – A CONTRIBUIÇÃO DO TRABALHO COM ESQUEMA CORPORAL PARA O PROCESSO DE ALFABETIZAÇÃO

Diante da realidade atual, onde se percebe-se um aumento nas dificuldades no processo de alfabetização, fica evidente a necessidade de uma maior reflexão acerca das contribuições de outras áreas de conhecimento visando ao desenvolvimento integral da criança. Assim, a reflexão proposta no decorrer deste trabalho justifica-se pela importância que a alfabetização e o letramento têm no contexto em que a criança está inserida, pois vive-se em um mundo letrado, e assim, é função da escola garantir uma aprendizagem efetiva e desenvolver sua autonomia. Como objetivos, pretende-se proporcionar momentos de reflexão sobre como a psicomotricidade, com foco no trabalho com o esquema corporal, implica diretamente no desenvolvimento da criança e no processo de alfabetização, assim como refletir sobre como o psicopedagogo pode e deve utilizar o trabalho com a psicomotricidade de forma a contribuir com o processo de aquisição da leitura e escrita. Para tanto, pergunta-se: Quais ações e intervenções podem ser desenvolvidas a partir do trabalho com esquema corporal com as crianças, auxiliando em seu desenvolvimento e, consequentemente, no processo de alfabetização? Este artigo trata-se de uma pesquisa bibliográfica, com base em livros, artigos de periódicos, a partir das contribuições dos seguintes autores: Freitas e Corso (2016), Nogueira, Carvalho e Pessanha (2007), Pirez (2014), Pontes (2010), Soares (2018), Xavier, Paiva e Silva (2014), dentre outras obras, o que torna possível a constatação de que a ampliação de perspectivas e conceitos é positiva ao desenvolvimento de processos de alfabetização e de letramento, porém faz-se, ainda, necessário o oferecimento de formações docentes que contribuam com maiores transformações conceituais e metodológicas acerca desses processos.