REFS – O SUPERVISOR ESCOLAR E OS MÚLTIPLOS OLHARES SOBRE A CULTURA E A ARTE

O presente estudo preconiza reflexões sobre os múltiplos olhares entre a cultura e a arte e, neste contexto, traz à baila, na discussão, qual pode ser o papel do Supervisor Escolar frente a formação dos docentes. Uma das possibilidades, na tentativa de atender esta demanda, o texto traz subsídios que permitem compreender os diferentes conceitos e desmistificar os discursos do senso comum frente à arte e à cultura. Este estudo é fruto de uma caminhada de doutoramento em educação, momento em que trouxe à baila tantas indagações, tantas reflexões para procurarmos descortinar o campo da formação do sensível aliado ao inteligível na Educação, em especial no ambiente escolar. Trata-se do fragmento de um estudo maior, cuja metodologia de pesquisa é de ordem qualitativa, que envolveu atores do processo escolar, por meio de coleta de dados, via desenvolvimento de grupo focal e elaboração de cartografia poética. Este recorte que se traz, é oriundo do aporte teórico e primordial do campo da filosofia, da educação, das artes e da cultura que viabilizam a compreensão de que há convergências e divergências entre arte e cultura. Para este estudo, chamou-se à baila autores renomados no campo da educação, da arte e da cultura: Nogueira (2008), Cuche (2002), Coelho (2008), Duarte JR. (2001), que apresentam sua visão de que um ambiente artístico e cultural e necessário para a formação dos sujeitos; assim como Arroyo (2008) e Vasconcellos (2009), que trazem a ideia de um Supervisor Escolar sensível às necessidades estésicas dos docentes.