REFS – A IMPORTÂNCIA DO PSICOPEDAGOGO EM PREVENIR DIFICULDADES DE LINGUAGEM ORAL NA EDUCAÇÃO INFANTIL

Crianças que apresentam dificuldades na linguagem desencadeiam vários fatores negativos para o seu desenvolvimento normal nos aspectos cognitivos, pessoal, de estima e de relação social. Neste sentido, o presente estudo apresenta reflexões sobre a linguagem oral na fase da educação infantil: aquisição, o que é esperado de cada idade, fatores impeditivos para o desenvolvimento da mesma, assim como o papel do psicopedagogo nesse processo como forma de contribuição para a ampliação das capacidades de comunicação e expressão. Para elucidar: quais as possibilidades de intervenção do psicopedagogo em relação às dificuldades de aquisição de linguagem oral nas crianças na etapa da educação infantil?, questão-problema deste estudo, elencou-se como objetivo geral identificar as dificuldades encontradas na aprendizagem da linguagem oral, destacando o papel do psicopedagogo em ajudar e desempenhar seu trabalho para facilitar o desenvolvimento das crianças na Educação Infantil neste aspecto. Trata-se de um estudo bibliográfico, com base nas obras de Castro e Gomes (2000); Fiorenzano (2017); Lima (2000); Mousinho et al. (2008); Prates e Martins (2013); Zorzi e Hage (2004) que abordam questões pertinentes ao tema. Como resultado, apresenta-se que o psicopedagogo deve compreender como a aquisição da linguagem ocorre, os fatores que impedem que a criança se devolva nesse processo e que este profissional deve trabalhar em parceria com o professor e com a família, prevenindo e agindo para que esse problema não se transforme em uma dificuldade de aprendizagem que desencadeará ainda, na criança, problemas na vida pessoal e nas relações interpessoais.